浅谈教育对于人类的重要性

作者:admin    发布时间:2020-01-21 07:44    浏览::

  浅谈教育对于人类的重要性_电子/电路_工程科技_专业资料。教育教学 读天下 INSIGHT 浅谈教育对于人类的重要性 文 _ 周佳莉 摘要:对于一个国家来说,最能体现其发展程度的 就是该国家的国民教育水平。国民受教育程度的加 深,受教育人数的增加以及

  教育教学 读天下 INSIGHT 浅谈教育对于人类的重要性 文 _ 周佳莉 摘要:对于一个国家来说,最能体现其发展程度的 就是该国家的国民教育水平。国民受教育程度的加 深,受教育人数的增加以及国民综合素质的提升, 都是为国家未来的发展和建设打基础,都是未来国 家发现的动力和依靠,国民教育程度的提升不仅为 我国全面建设小康社会带来了智力支持,同时还储 备了大量的优秀人才。本文以夸美纽斯的《大教学 论》、洛克的《教育漫话》、约翰 . 杜威的《民主 主义与教育》以及福禄贝尔的《人的教育》为基础 讨论了教育对于人类的重要性,以期为为未来进一 步提升对于教育的重视程度提供依据。 关键词:教育;人类;重要性;道德 百年大计,教育为本。教育是当今社会提升 国民综合素养、推动国家持续发展的最根本渠道, 同时也是当前我国最基本的任务。当前我国制定的 宏伟目标都需要靠教育来实现。纵观国内外,有关 于教育重要性方面的书籍浩如烟海。这些书籍从各 个方面阐述了教育之于人的重要性。比较典型的有 夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、 约翰.杜威的 《民主主义与教育》 以及福禄贝尔的 《人 的教育》 。 本文从这四本书籍入手, 从教育普及性、 幼儿教育和道德教育三个角度来阐述这一观点。 一、教育普及性对于人类发展的重要性 夸美纽斯在《大教学论》这一书籍中深刻讨 论了教育普及对于社会和人类发展的重要性。在该 书籍中,夸美纽斯提出一个新观点,即“人人都应 该受教育,到学校学习的人不应该仅仅是那些有钱 家庭的孩子, 相反穷人家的孩子同样到学校学习。 ” 夸美纽斯指出无论是贫穷的人、富贵的人,还是地 位高的人、地位低的人,都应该接受教育,因为只 有充分提升国民的受教育程度,最终才能实现国家 的宏伟发展目标。 可以说, 就国家的持续发展而言, 教育的地位举足轻重。 约翰 . 杜威在《民主主义与教育》这一书籍中 也充分提出我国的公民有不同的阶层,如果想让他 们都变为合格的公民,首先需要对他们进行深入的 教育。“这些公民需要的教育是一种理论加实践的 教育。这种教育不仅能够让群众将书本上的学问与 具体的理论实际结合在一起,此外还能够为工作以 及国家的未来发展做出贡献。” 综上可以看出,国民教育的普及程度对于提 升国民素质、 推动国家各方面发展是非常有必要的。 二、幼儿教育对于人类发展的重要性 幼儿时期的教育对于人类同样重要。洛克在 《教育漫话》这一书籍中指出,“幼儿就像是一张 雪白的白纸,抑或是一根蜡烛,如果教育的好,那 么可以让幼儿变成最好的状态。”洛克还倡导“白 板说”,该学说的提出使得家长对于幼儿教育的重 视程度逐渐提升,一度对社会教育带来了良好的推 动作用,此外,该学说还给后来的“智力平等说” 进行了铺垫,给幼儿教育的普及提供了坚实的理论 依据 [1]。 而福禄培尔也在《人的教育》一书中提出了 自己的观点,他指出,幼儿时期是人的一生中最重 要的时期,无极4在此阶段孩子开始将内心的思想逐渐表 露出来,这个阶段非常适合教育开始。此阶段的教 育将影响一个人的一生,而且此阶段的教育不单单 包括学校教育,还应该包括来自家庭的教育。福禄 培尔提出,完整高效的幼儿教育应该包含学校、父 母以及幼儿自身。 除了洛克和福禄培尔,杜威也在自己的书籍 中充分指出幼儿时期教育的重要性。杜威提出,对 于幼儿来说,教育不应该是将知识死劲儿灌输到他 们脑中,相反,而应该采取“诱导”的教育方式, 激发出他们内心的创造性。杜威指出,人的很多能 力并不是天生的,都需要后天的培养,所以,应该 从小培养幼儿的操作能力和思维能力,为他们未来 的发展做铺垫。 现今很多中国家庭的父母由于忙于工作和各 种应酬,而忽视了孩子的教育,间接阻碍幼儿未来 发展的推手,因此,加强对于幼儿教育重要性的认 知是当前父母急需解决的问题。 三、道德教育对于人类发展的重要性 在有关于教育的所有方面里,洛克最重视的 就是道德教育。洛克在《教育漫话》中指出,对于 一个人来说,判别绅士的最重要的一点就是德行, 这也是唯一不能缺少的。洛克出版《教育漫话》这 一书籍的一个目的就是培养具有良好道德的人,他 认为只有具有良好道德的人才能取得各方面的成 功,反之,将一事无成。一个人具备良好道德,才 能在必要时抑制自己的欲望, 理性做事, 避免犯罪。 道德教育同样需要从幼儿时期抓起,教导孩子从小 克制自己对于零食、服饰的占有欲。洛克认为,在 不同的年龄段,人们会具有这样那样的欲望,实际 上属于人之常情。但是如果不对自身的欲望进行控 制,那么就会出问题。所以,需要教导人们具有良 好的德行,以此来约束自己的各种欲望。此外,当 自己朝着自己的方向努力时,不应该以损害别人利 益为取得成功的途径,这样虽然可能获一时之利, 但并不能长久,应以长远利益作为发展目标,把公 利与私利有效的结合在一起。所以,培养人类的道 德对于社会发展来说尤为重要 [2]。 除了洛克,夸美纽斯也非常重视道德教育, 而且他认为德育相比于比智育更加重要。在《大教 学论》这一书籍中,夸美纽斯细致的道出属于他的 道德教育方面的想法。他将教育分成智力教育、德 行教育以及虔信教育,同样,夸美纽斯也认为德行 是必不可少的,而且他认为,如果教育的好,那么 一定会培养一个人的良好德行。 此外,福禄贝尔和杜威也指出道德教育的重 要性。他们指出,道德教育实际上属于一个良性循 环过程。孩子们同样会从良好的道德品行中学得良 好的道德品行。孩子们会在不断的工作或游戏中学 会忍苦耐劳,从而会产生一种勤奋的品行。同时也 会引起他们的身心不断的发生变化,从而产生良好 的性情,并最终形成良好的道德品行。 从古至今,种种事件都深刻的表明教育对于 人类的重要性,通过阅读《大教学论》、《教育漫 话》、《人的教育》以及《民主主义与教育》都加 深了我对教育重要性的认识。当今社会发展需要的 是人才,只有加大了教育程度,才能使人才增多, 进而为我国发展奠定基础。因此,加强国民教育程 度是一个亟待解决的问

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